来说在课堂上使用

总的平板电脑或智能手机等移动设备工作越来越具有优势而不仅仅限于固定和便携式计算机因为它们更便宜并且需要更少的支持基础设施。移动学习然而节省成本并不是移动电话引入学校的唯一因素。月日在颠覆性教育学院周期的一天之内工业组织学院传播主任在马德里基金会空间捍卫了这些设备对学习的好处。基本上劳拉认为技术是赋予学习社区创造力的一种手段。

此过程中借助智能手机和平板电脑学生成为内容创建者现在承担与老师共享的角色而以前仅限于后者。移动技术有助于扩大课堂和学习范围并且还呈现出其高普及性超过计算 Whatsapp 数据库 机的优势这提供了建立自发多媒体通信的可能性这是一种携带方便舒适的设备他们可以它们可以在不同的地点和时间使用它们还呈现出情感和个人的成分最后它们允许在正式环境之外进行学习。



另一方面巴塞罗那大学研究小组对移动学习进行的实证研究似乎证实了该技术的优势。事实上这项工作的主要结论之一是在体验中使用手机的学生的参与度动机和主动性有所增加。学生使用手机创建内容然后将其上传到网站这可能是该项目中最有价值的活动。从这个意义上说问题是学习应该是一种创造行为还是一种沉思行为而后者是传统教学的基础。